Технология обработки нижнего и боковых срезов фартука. Основные этапы обработки фартука Основные термины и понятия
Тобурак Саглана
Творческий проект «Фартук».
Выполнила ученица 5 «в» класс. МБУ Тоора-Хемская СОШ Тобурак Саглана
Цель проекта:
1.Оценить свои возможности в проектной деятельности.
2.Разработать и выполнить проект.
3.Изготовить по проекту фартук.
4.Оценить проделанную работу.
Моя задача - разработать и сшить для себе фартук.
Последовательность выполнения проекта.
Обосновать возникшую проблему и потребность.
Выбрать модель. Описать ее внешний вид.
Выбрать ткань.
Определить необходимые инструменты, приспособления.
Оборудование.
Выполнить конструирование и моделирование изделия.
Выполнить раскрой изделия.
Составить технологическую последовательность
изготовления изделия и изготовить его.
10 Оценить проделанную работу.
11. Защитить проект.
Для того чтобы не упустить какие-либо вопросы выполнения творческого проекта, можно составить план работы изделия, в которой отразить основные его составляющие:
Потребность, проблема.
Материалы и инструменты, приспособления.
Оборудование.
Конструирование, моделирование.
Технология изготовления.
Безопасность труда.
Стоимость.
Можно было купить фартук, но оригинально лучше всего сшить самой, потому что я уже многое умею делать сама (кроить, выполнить ручные и машинные швы, обрабатывать края и срезы).
Мне будет интересно увидеть результат своего труда, порадовать родителей и удивить подруг.
Обоснование возникшей проблемы.
В школе на уроках технологии мне понравилась шить фартук и поэтому я взяла творческий проект на тему «Фартук», разработала несколько моделей Затем приступила к выполнению творческого проекта.
Выбор модели.
Из разработанных мной вариантов фартука больше всего мне понравилась модель 1 и модель 5, но решила, что буду шить все модели в которые я разработала.
Фартук из хлопчатобумажной ткани с печатным рисунком, мягкими складками, карманами-вставками из отделочной ткани, притачным поясом. Нижний срез косынки выполнена из отделочной ткани с печатным рисунком.
Национальный, современный двухсторонний фартук из шелковой ткани с узорами, овальной формы. Верхний срез нагрудника и нижний срез фартука выполнены из тесьмы. Бретели застегиваются на обметанную петлю и пуговицу. Расход ткани минимальный.
Теперь, когда я с учителем определилась с моделями фартуков, мне предстоит выбрать подходящую ткань для их изготовления.
Ткань для фартука:
1) Ситец, сатин;
Вывод: Выбираю ситцевую ткань, т.к тонкая и легкая. Поэтому «Фартук»- самая подходящая тема, чтобы испытать себя в роли модельера.
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений:
1)Швейная машина;
2)Утюжильная доска, утюг, пульверизатор;
3)Нитки, хлопчатобумажные №50 – для машинных работ, №60 – для ручных работ;
4)Ручная игла №3, булавки, ножницы, наперсток;
5)Сантиметровая лента, линейка, мелок;
6)Учебник, рабочая тетрадь.
Дополнительные материалы:
Бумага для построения выкроек (выкройку фартука сделано во время урока), журналы мод, книги по шитью.
Конструирование и моделирование фартука.
Я на занятиях технологии научилась снимать мерки, построить чертеж фартука и выполнить моделирование.
Раскрой фартука.
Я раскроила фартук с учетом лицевой и изнаночной сторон ткани, направления долевой нити, припусков на швы и экономного расположения деталей кроя на ткани.
Технологическая последовательность изготовления фартука.
Я выполнила ряд последовательных операций:
1) Обработала карман (соединила детали кармана стачным швом вразутюжку, обработала верхнюю, нижнюю и боковые стороны кармана швом вподгибку с закрытым срезом);
2) Настрочила карман на нижнюю часть фартука (накладным швом с закрытым срезом);
3) Обработала нижние боковые срезы фартука (швом вподгибку с закрытым срезом);
4) Обработала верхний срез фартука (мягкие складки);
5) Обработала пояс;
6) Притачала пояс к нижней части фартука;
7) Отутюжила готовые изделия.
Расчет материалов и денежных затрат
(цены условные)
Для фартука понадобится 1 м ткани, при ширине- 70 см.
| материал | Количество | цена за единицу руб. | стоимость |
| ткань | 1м | 40 | 40 |
| нитка | 1 | 20 | 20 |
| косая бейка | 4м | 10 | 40 |
| итого | - | - | 100 |
Экспертная оценка и самооценка о проделанной работе.
| эксперт | самооценка |
| я | Фартуки мне очень понравились. Я с удовольствием буду одевать дома и |
| Одноклассники | |
Предметный учитель: Хунан-Кара А.М. | |
| Родственница | Пожелала еще лучше мастерить |
Сшитые мной фартуки полностью отвечают всем требованиям, предъявленным на этапе конструированию:
Я смогла шить все модели (от №1-до №5) продуманной мной;
Не требовалось большого количества ткани;
Фартуки простые по конструкции;
На изготовление было потрачено немного времени;
Фартуки удобные, а модель №5- можно одевать на праздник «Шагаа».
Благодаря красивой яркой расцветке и натуральной ткани фартуки выглядит модной.
Фартуки мне очень понравилось. Я с удовольствием буду одевать дома и
на занятиях кулинарии, а национальный фартук в праздничные дни – «Шагаа».
Мама Мама похвалила меня, сказав: « Наконец-то у меня появилась хорошая помощница и рукодельница»
Одноклассники Одноклассники похвалили меня, и сказали: «Молодец».
Учитель географии: Кунгаа А.Н.
Учительница по географии тоже похвалила меня и сказала, что если я принесу ткань, то сошьешь мне фартук. Я ответила: «Да».
Предметный учитель:
Хунан-Кара А.М.
Учительница отметила, что работа выполнена самостоятельно и в срок. Качество изделия хорошее, хотя можно было выполнить более ровные строчки.
Защита проекта
Все вышеизложенное я повторю на защите проекта, представлю творческий проект, чертежи выкроек и готовые изделия. Учитель и жюри из одноклассниц зададут мне вопросы по оформлению проекта и изготовлению фартука, выскажут свое мнение о внешнем виде и качестве изделия.
Результат:
Свою работу я защитила перед жюри в школьном актовом зале «Защита творческих проектов». (Май месяц. 2013год).
Скачать:
Предварительный просмотр:
МБУ Тоора-Хемская
Творческий проект на тему : "Фартук"
Выполнила ученица 5 «в» класса: Тобурак Саглана
с. Тоора-Хем
2012.
Творческий проект «Фартук».
Цель проекта:
1.Оценить свои возможности в проектной деятельности.
2.Разработать и выполнить проект.
3.Изготовить по проекту фартук.
4.Оценить проделанную работу.
Моя задача - разработать и сшить для себе фартук.
Последовательность выполнения проекта.
- Обосновать возникшую проблему и потребность.
- Выбрать модель. Описать ее внешний вид.
- Выбрать ткань.
- Определить необходимые инструменты, приспособления.
- Оборудование.
- Выполнить конструирование и моделирование изделия.
- Выполнить раскрой изделия.
- Составить технологическую последовательность
- изготовления изделия и изготовить его.
10 Оценить проделанную работу.
11. Защитить проект.
Для того чтобы не упустить какие-либо вопросы выполнения творческого проекта, можно составить план работы изделия, в которой отразить основные его составляющие:
- Потребность, проблема.
- Модель.
- Материалы и инструменты, приспособления.
- Оборудование.
- Конструирование, моделирование.
- Технология изготовления.
- Безопасность труда.
- Стоимость.
- Мода
Можно было купить фартук, но оригинально лучше всего сшить самой, потому что я уже многое умею делать сама (кроить, выполнить ручные и машинные швы, обрабатывать края и срезы).
Мне будет интересно увидеть результат своего, порадовать родителей и удивить подруг.
Обоснование возникшей проблемы.
В школе на уроках технологии мне понравилась шить фартук и поэтому я взяла творческий проект на тему «Фартук», разработала несколько моделей Затем приступила к выполнению творческого проекта.
Выбор модели.
Из разработанных мной вариантов фартука больше всего мне понравилась модель 1 и модель 5, но решила, что буду шить все модели в которые я разработала.
Модель 1.
Фартук из хлопчатобумажной ткани с печатным рисунком, мягкими складками, карманами-вставками из отделочной ткани, притачным поясом. Нижний срез косынки выполнена из отделочной ткани с печатным рисунком.
Модель 5.
Национальный, современный двухсторонний фартук из шелковой ткани с узорами, овальной формы. Верхний срез нагрудника и нижний срез фартука выполнены из тесьмы. Бретели застегиваются на обметанную петлю и пуговицу. Расход ткани минимальный.
Теперь, когда я с учителем определилась с моделями фартуков, мне предстоит выбрать подходящую ткань для их изготовления.
Ткань для фартука:
1) Ситец, сатин;
2) Шелк;
Вывод: Выбираю ситцевую ткань, т.к тонкая и легкая. Поэтому «Фартук»- самая подходящая тема, чтобы испытать себя в роли модельера.
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений:
1) Швейная машина;
2) Утюжильная доска, утюг, пульверизатор;
3) Нитки, хлопчатобумажные №50 – для машинных работ, №60 – для ручных работ;
4) Ручная игла №3, булавки, ножницы, наперсток;
5) Сантиметровая лента, линейка, мелок;
6) Учебник, рабочая тетрадь.
Дополнительные материалы:
Бумага для построения выкроек (выкройку фартука сделано во время урока), журналы мод, книги по шитью.
Конструирование и моделирование фартука.
Я на занятиях технологии научилась снимать мерки, построить чертеж фартука и выполнить моделирование.
Раскрой фартука.
Я раскроила фартук с учетом лицевой и изнаночной сторон ткани, направления долевой нити, припусков на швы и экономного расположения деталей кроя на ткани.
Технологическая последовательность изготовления фартука.
Я выполнила ряд последовательных операций:
1) Обработала карман (соединила детали кармана стачным швом вразутюжку, обработала верхнюю, нижнюю и боковые стороны кармана швом вподгибку с закрытым срезом);
2) Настрочила карман на нижнюю часть фартука (накладным швом с закрытым срезом);
3) Обработала нижние боковые срезы фартука (швом вподгибку с закрытым срезом);
4) Обработала верхний срез фартука (мягкие складки);
5) Обработала пояс;
6) Притачала пояс к нижней части фартука;
7) Отутюжила готовые изделия.
Расчет материалов и денежных затрат
(цены условные)
Для фартука понадобится 1 м ткани, при ширине- 70 см.
Материал | Количество | Цена за единицу, | Стоимость |
Ткань | 1 м. | 40 р. | 40 р. |
Нитки | 20 р. | 20 р. |
|
Косая бейка | 4 м | 10 р. | 40 р. |
Итого: | 100 р. |
Экспертная оценка и самооценка о проделанной работе.
Эксперты | Оценка (самооценка) |
Сшитые мной фартуки полностью отвечают всем требованиям, предъявленным на этапе конструированию: Я смогла шить все модели (от №1-до №5) продуманной мной; Не требовалось большого количества ткани; Фартуки простые по конструкции; На изготовление было потрачено немного времени; Фартуки удобные, а модель №5- можно одевать на праздник «Шагаа». Благодаря красивой яркой расцветке и натуральной ткани фартуки выглядит модной. Фартуки мне очень понравилось. Я с удовольствием буду одевать дома и на занятиях кулинарии, а национальный фартук в праздничные дни – «Шагаа». |
|
Мама | Мама похвалила меня, сказав: « Наконец-то у меня появилась хорошая помощница и рукодельница» |
Одноклассники | Одноклассники похвалили меня, и сказали: «Молодец». |
Учитель географии: Кунгаа А.Н. | Учительница по географии тоже похвалила меня и сказала, что если я принесу ткань, то сошьешь мне фартук. Я ответила: «Да». |
Предметный учитель: Хунан-Кара А.М. | Учительница отметила, что работа выполнена самостоятельно и в срок. Качество изделия хорошее, хотя можно было выполнить более ровные строчки. |
Защита проекта
Все вышеизложенное я повторю на защите проекта, представлю творческий проект, чертежи выкроек и готовые изделия. Учитель и жюри из одноклассниц зададут мне вопросы по оформлению проекта и изготовлению фартука, выскажут свое мнение о внешнем виде и качестве изделия.
Результат:
Свою работу я защитила перед жюри в школьном актовом зале «Защита творческих проектов». (Май месяц. 2013год).
1. Раскрой фартука
Продекатировать ткань. Определить изнаночную и лицевую стороны ткани. Определить направление нити основы. Выявить и обозначить дефекты ткани, определить характер рисунка (направленный или ненаправленный). Осуществить рациональную раскладку лекал (стараясь, чтобы расход ткани был минимальным) с учетом направления нити основы и характера рисунка, величины припусков. Обмелить лекала сплошной линией (тонко отточенным мелом, мылом или карандашом). Толщина меловых линий не должна превышать 1мм. Убедиться в том, что все детали кроя обмелены. Нанести на ткань штриховыми линиями припуски на швы и обработку деталей. Вырезать детали кроя.
2. Подготовка деталей кроя к пошиву
Проверить наличие всех деталей кроя:
Перенести контурные линии на вторую сторону деталей и парные детали. Проложить контрольные линии посередине нижней части фартука, грудки, пояса, кармана (модель №2). С помощью лекала наметить место расположения кармана на нижней части фартука. С помощью копировальной строчки перенести место расположения кармана на другую половину нижней детали фартука (для модели №1). Наметить место расположения складок на нижней части фартука (с помощью надсечек).
3. Обработка мелких деталей
Обработка бретелей (обтачным швом или накладным швом с двумя закрытыми срезами). Одновременно обрабатываются концы бретелей.
Обработка пояса (обтачным швом или накладным швом с двумя закрытыми срезами обрабатываются концы пояса и его завязывающиеся части, при этом средняя часть пояса остается открытой).
Обработка накладных карманов. В данной модели верхний срез карманов обрабатывают настрочной бейкой (долевой для обеспечения формоустойчивости), боковые срезы кармана заметываются на изнаночную сторону.
4. Обработка основных деталей
Обработка грудки. Обтачивают верхний срез грудки настрочной бейкой, предварительно приметав бретели, уложив их лицевой стороной на изнаночную сторону грудки, обработанными продольными сторонами в внешней стороне грудки. Внешние края бретелей должны совпадать с размеченными линиями боковых краев грудки. Долевую бейку приметывают лицевой стороной к изнаночной стороне грудки, поверх бретелей. Обтачивают, отворачивают бейку на лицевую стону грудки и настрачивают, подогнув второй срез бейки.
Боковые стороны грудки заметывают и застрачивают швом вподгибку с закрытым срезом.
На нижней части фартука размечают и заметывают мягкие складки по верхнему срезу, Размечают, наметывают и настрачивают накладные карманы, выполняя в их верхних углах закрепки.
Обтачивают нижний срез фартука настрочной бейкой.
Заметывают и застрачивают боковые стороны нижней части фартука
5. Сборка изделия
Приметать грудку к нижней части фартука, укладывая грудку изнаночной стороной на изнаночную сторону нижней части фартука и совмещая контрольные линии
Приметать пояс к нижней части фартука, складывая лицевыми сторонами внутрь, совмещая середины и уравнивая срезы. Ширина шва 6мм
Притачать пояс и грудку к нижней части фартука, ширина шва 7мм
Удалить нити приметывания грудки и пояса к нижней части фартука, разрезая через каждые 10-15см. Заутюжить припуски шва притачивания в сторону пояса
Удалить нити заметывания и наметывания пояса. Приутюжить пояс
Наметать и настрочить верхний край пояса на грудку, совмещая середины, по сгибу пояса, ширина шва 1-2мм
Удалить нити наметывания грудки с помощью колышка
6 Окончательная обработка фартука
Удалить все строчки временного назначения и меловые линии
Отутюжить готовый фартук
Проверить качество готового изделия
Технологическая карта урока по технологии
учителя ГБОУ СОШ№ 425
Скитской Инны Сергеевны
уроки № ______
«Обработка нижнего и боковых срезов фартука. Практическая работа «Обработка нижнего и боковых срезов фартука»
| Тема: Обработка нижнего и боковых срезов фартука. Практическая работа «Обработка нижнего и боковых срезов фартука» | Тип: урок общеметодологической направленности |
||
| Цель: сформировать навыки обработки среза изделия швом вподгибку с закрытым срезом |
|||
| Задачи: дать представление о способах обработки срезов изделия; дать представление о необходимости умения обработки срезов в домашнем хозяйстве научить правильно располагать материалы, инструменты, приспособления на рабочем месте |
|||
| Планируемые результаты |
|||
| Предметные: знания: о технологии обработки нижнего и боковых срезов фартука, правилах безопасной работы на швейной машине. умения: обрабатывать швом вподгибку с закрытым срезом нижнего и боковых срезов фартука | Метапредметные: Познавательные : сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать работать по алгоритму(плану) Регулятивные : целеполагание, анализ ситуации моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные : диалог, организация учебного сотрудничества. | Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельнымдействиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления |
|
| Межпредметные связи: математика «Отрезок и длина отрезка» - значение правильности нанесения линий и равноудаленного расстояния линии от края выкройки, русский язык « Почему корень, приставка, суффикс и окончание - значимые части слова» - значение приставки в словах – «застрочить»- «пристрочить», «притачать» - «обтачать» |
|||
| Ресурсы урока |
|||
| Для учителя: Рабочая программа по технологии 5 класс к УМК Н.В Синицы, В.Д.Симоненко(М.:Вентана-Граф) Составитель:Логвинова О.Н.2015г Презентации к уроку, проектор, компьютер. Швейное и утюжильное оборудование Карточки с машинными швами. | Для учащихся: Учебник «Технологи ведения дома» Н.В Синицы, В.Д.Симоненко(М.:Вентана-Граф) – стр.117, 129,131-138 Рабочая тетрадь Образцы швов в тетради Видео материал на канале «Технология творчества» Готовые фартуки, с разными способами обработки срезов |
||
| Ход урока |
|||
| Актуализация необходимых знаний |
|||
| Учит различать материалы и инструменты. Показывает выполнение швов на швейной машине, утюжильные работы, образцы изделий. Предлагает выбрать способ обработки срезов фартука. Актуализация необходимых знаний для выполнения обработки срезов фартука: тест по теме прошлого урока «Машинные швы» и презентация на повторение (Приложение №1, 2) Повторение инструктажа при работе с утюгом и на швейной машине (Приложение №5,6) | Рассматривают изделие, анализируют, устанавливают связь между видом работы и используемым материалом и инструментами, делают вывод. Оценивают свой результат. Обучающиеся отвечают на вопросы и тесты учителя Рассказывают о безопасных приемах работы с утюгом и на швейной машине |
||
| Мотивация познавательной деятельности |
|||
| Демонстрация вариантов обработки нижнего среза фартука: тесьма, кружево, вьюнок (фотографии приложение №7, видео) Объяснение последовательности обработки нижнего среза фартука, возможные варианты. Обработка срезов фартука – для чего? | Выбирают свои способы обработки среза - с тесьмой, с кружевом, швом вподгибку с закрытым срезом. Обучающие отвечают для чего необходима обработка срезов. |
||
| Практический этап |
|||
| Формирование новых умений: проверка организованности начала работы учащихся; проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления); соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания; Усвоение новых знаний: проверка правильности выполнения машинных швов учащимися; оценивание результатов - ровность строчки, равноудаленность строчки от сгиба ткани Целевые обходы: инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом; концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций; оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся; контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения; рациональное использование учебного времени учащимися. Учитель распределяет учащихся по рабочим местам, контролирует правильное соблюдение безопасных приемов обработки ткани на швейной машине и при утюжильных работах. Инструкционные карты по выполнению машинных швов Приложение №3 | Самостоятельная работа: выполнение практической работы «Обработка нижнего и боковых срезов фартука», контроль и самоконтроль по представленным критериям. Рефлексия. Формируемые способы деятельности: применение на практике полученных знаний и последующее повторение. Осуществляемые действия: самоконтроль выполнения задания взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т. ч. во внутреннем плане развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности усвоение новых способов умственной деятельности через разные виды получения информации |
||
| Подведение итогов |
|||
| Анализирует выполнение практической работы учащимися Анализирует основные проблемы, возникшие при работе: неровность машинной строчки, неровная подгибка припусков швов, разбор типичных ошибок учащихся Отмечает разную скорость выполнения практической работы на уроке Предлагает учащимся выполнить дома подгибку кухонного полотенца вместе с родителями | Участвуют в сравнении выполненных работ. Анализируют полученные результаты, сравнивают выполненные работы между учащимися в классе. Рассуждают о необходимости овладения навыками работы на швейной машине. Рефлексия учебной деятельности на уроке |
||
| Уборка рабочих мест |
|||
| Диагностика достижения планируемых результатов: сделать коллективный анализ готовых изделий; провести обсуждение временных затрат на выполнение отдельных операций. |
|||
| Дополнительные творческие задания: Подшить дома вместе с родителями кухонное полотенце, подшить накидку на стул швом вподгибку с закрытым срезом. |
|||
| Самоанализ |
|||
| Достижения Процент учащихся справившихся с заданием не менее 70. Все учащиеся свободно и быстро заправляют швейные машины, помогают друг другу, работают на уроке с соблюдением правил ТБ. Осваивают приемы работы на швейной машине и с утюгом | Сложности Невозможность выполнения задания всеми учащимися с одинаковой скоростью, часть учащихся возможно продолжение над заданием на следующем занятии. | Предложения Все вопросы и дополнительные задания выкладываются в закрытой группе в контакте для учащихся 5 классов, где все учащиеся в одной параллели могут оценить и сравнить свои результаты с остальными учащимися |
|
Приложения
Тест по теме «Машинные швы»
Презентация для повторения темы «Машинные швы»
Инструкционная карта «Выполнение шва вподгибку»
Раздаточный материал карточки с образцами швов «Вподгибку с закрытым срезом», «Вподгибку с открытым срезом»
Презентация «Инструктаж по ТБ при работе на швейной машине»
Требования ТБ при работе с утюгом
Фотографии готовых работ
Инструкции по ТБ находятся на каждом рабочем месте в кабинете технологии
Приложение №1
Тест по теме машинные швы
1.На какие три группы делятся все машинные швы?
Найдите лишнее
А) соединительные;
Б) разъединительные;
В) краевые;
Г) отделочные.
2. Для чего служат соединительные швы?
Выбрать правильный ответ
А) для закрепления подогнутого края изделия;
Б) для прочного соединения деталей швейного изделия между собой;
В) ля временного соединения двух деталей.
3. Какие швы относятся к соединительным?
Выбрать правильный ответ
А) стачной взаутюжку;
Б) шов вподгибку с открытым срезом;
В) накладной с закрытым срезом;
Г) шов вподгибку с закрытым срезом.
4. Какие швы относятся к краевым?
Выбрать правильный ответ
А) накладной с закрытым срезом;
Б) шов вподгибку с закрытым срезом;
В) стачной вразутюжку.
5. Для чего применяются краевые швы?
Выбрать правильный ответ
А) для прочного соединения деталей швейного изделия между собой;
Б) для закрепления подогнутого края изделия;
В) для украшения изделий.
Тест разработан Александровой Ж.В. – учителем технологии ГБОУ гимназии №399
Приложение №2
Презентация «Повторение машинных швов»
Приложение №3
Приложение№4
Раздаточный материал карточки «КРАЕВЫЕ ШВЫ»
| Название шва, схема, ТУ | Образец |
| Вподгибку с открытым срезом
| |
| Вподгибку с закрытым срезом
ТУ ширина шва 4-40мм Ширина первой подгибки |
Приложение№5
Презентация «Инструктаж по ТБ при работе на швейной машине»
Приложение №6
Требования ТБ при выполнении влажно-тепловой обработки ткани.
Перед работой с утюгом проверить исправность шнура
Утюг включать и выключать сухими руками, берясь за корпус. Утюг ставить только на подставку.
Следить за тем, чтобы поверхность утюга не касалась шнура
После окончания утюжильных работ, утюг выключить, ставить на огнеупорную подставку.
При обнаружении неисправности отключить электричество, сообщить учителю или администрации.
Положение терморегулятора установить в соответствии с видом обрабатываемой ткани.
Начиная утюжить, следует проверить, чистый ли утюг, не перегрелся ли он.
После выполнения каждой машинной операции обрабатываемый участок изделия надо увлажнить и приутюжить до полного высыхания.
Изделие утюжат справа налево, по направлению долевой нити.
Отутюженное изделие надо оставить на некоторое время в расправленном виде.
остроение чертежа фартука будем выполнять для фартука вот такого вида.
Снятие мерок.
Для построения фартука с грудкой необходимо снять всего четыре мерки:
1. Обхват талии От
Измеряется вокруг туловища по линии талии, используется для определения длины пояса.
Для правильного определения уровня талии завяжите вокруг туловища резинку и немного подвигайтесь. Резинка сама ляжет на самое узкое место туловища, т.е на талию.
2. Обхват бедер Об
Измеряется вокруг туловища через наиболее выступающие точки ягодиц. Используется для определения ширины нижней части фартука.
3. Длина грудки Дгр
Измеряется по линии середины переда от линии талии до желаемой высоты грудки фартука
4. Длина изделия Ди
Используется для определения длины нижней части фартука. Измеряется от линии талии вниз до желаемой длины фартука
Для примера приведу мерки девочки одинадцати лет:
От -60 см
Об = 80 см
Дгр = 22 см
Ди = 45 см
Построение фартука будет выполняться на половину фигуры, поэтому мерки обхватов нужно разделить пополам. В результате деления получатся мерки полуобхватов, которые обозначаются большой буквой С: полуобхват талии — Ст, полуобхват бедер - Сб.
Полуобхват талии Ст = От / 2 = 60/2 = 30см
Полуобхват бедер Сб = Об / 2 = 80 / 2 = 40 см
Не пугайтесь его простоты, в дальнейшем на этапе моделирования, Вы сможете изменить его до неузнаваемости.
Построение чертежа выполняется на листе бумаги размером ориентировочно 50 х 100 см.
Для построения чертежа фартука нам необходимы следующие мерки:
Полуобхват талии Ст = 30 см
Полуобхват бедер Сб = 40 см
Длина грудки Дгр = 22 см
Длина изделия Ди = 45 см
1 этап. Построение основных линий чертежа
1.1 Линия середины фартука
Отступив 5-10 см от левого края бумаги, провести вертикальную линию — это будет линия середины фартука.
1.2. Линия уровня талии
Отступив от верхнего края бумаги расстояние чуть больше, чем мерка Дгр, провести горизонтальную линию — это будет линия талии.
Пересечение линии середины и линии талии обозначить буковой Т.
В дальнейшем все точки расположение на линии талии будем обозначать буковой Т с цифровым индексом (Т1, Т2, Т3 и т.д.)
2 тап. Построение горизонтальных уровней чертежа фартука
2.1. Линия низа
От точки Т вниз по линии середины отложить мерку Ди и отметить точку Н. Через точку Н провести горизонтальную линию — это будет линия низа.
2.2. Линия верхней части фартука (грудки)
От точки Т вверх по линии середины отложите мерку Дгр и отметьте точку В. Через точку В проведите вправо горизонтальную линию - это будет линия верхней части фартука (грудки)
Важно! Линия грудки, линия талии и линия низа должны быть параллельны, проверьте соблюдение этого условия.
В дальнейшем все точки, расположенные на линии низа, будем обозначать буквой Н с цифровым индексом (Н1, Н3, …) и точки, расположенные на линии верхней части фартука, - буквой В с цифрой (В1, В2, …).
3 этап. Построение линий ширины частей фартука
3.1. Ширина верхней части фартука
От точки Т вправо по линии талии откладываем 10 см и отмечаем точку Т2. От точки Т2 вверх проводим вертикальную линию до пересечения с линией грудки, на пересечении отмечаем точку В2
Важно! Линия Т2В2 должна быть параллельна линии середины фартука. Проверьте выполнение этого условия.
3.2 Ширина нижней части фартука
От точки Т вправо по линии талии откладываем мерку Сб и отмечаем точку Т3. Из точки Т3 вниз проводим вертикальную линию до пересечения с линией низа, на пересечении отмечаем точку Н3.
Важно! Линия Т3Н3 должна быть параллельна линии середины фартука. Проверьте выполнение этого условия.
4 этап. Построение пояса фартука
Пояс нашего фартука завязывается сзади на талии. Следовательно, длина пояса фартука будет равна мерке От плюс какая-то величина необходимая для завязывания. По опыту могу сказать, что для завязывания достаточно запроектировать длину концов по 30 см каждый.
От точки Т вправо по линии талии откладываем величину равную сумме Ст+30см и отмечаем точку Т1 - это точка конца пояса фартука.
Ширина пояса может быть любой, и зависит она от особенностей модели и технологии изготовления. Мы возьмем, для примера, ширину пояса в готовом виде 3см.
От точки Т вверх по линии середины отложим 3 см и отметим точку П. И от точки Т1 вверх отложим 3см, отметим точку П1. Точки П и П1 соединим прямой линией — это будет линия верхнего края пояса.
По технологии изготовления предполагается, что пояс будет двойной и состоять из двух одинаковых деталей.
5 этап. Построение бретелей фартука
На рассматриваемой модели фартука две бретели, которые завязываются сзади на шее.
Возьмем длину каждой бретели 40 см, а ширину бретелей такую же, как ширину пояса - 3 см в готовом виде. По технологии изготовления бретель предполагается сделать двойной и состоящей из одной детали сложенной пополам.
Построим бретель в виде прямоугольника: длина -40 см, высота — ширина бретели в крое, т.е 6 см.
Вот и все. Чертеж готов. Обведем линии чертежа цветом, например зеленым, как у меня, подпишем названия деталей фартука, их количество, отметим расположение сгибов.