Бывший фермер приобретает кафе в городе. Общяга социалогия
Социальная общность, положение и поведение членов которой регламентируется нормативными документами, называется:
б) большой группой,
в) формальной группой,
г) неформальной группой.
По какому признаку образованы социальные группы католики, православные и протестанты?
б) этническому,
в) социально-классовому,
г) конфессиональному.
Какой признак лежит в основе объединения людей в такую социальную общность, как парижане?
б) этнический,
в) демографический,
г) территориальный.
По признаку принадлежности к религиозной конфессии выделяют такую социальную общность, как
б) москвичи,
в) рабочие,
г) католики.
К этническим общностям относятся:
в) маргиналы,
г) народности.
Современное понимание социального равенства выражается в
б) отсутствии привилегий для отдельных групп,
в) уравнительном распределении материальных благ,
г) одинаковом уровне природных задатков людей.
Касты, сословия, классы – это
б) этапы развития государства в новое время,
в) социальные группы, присущие средневековому обществу,
г) элементы социального статуса личности.
Статус представителей этой социальной группы наследуется от родителей к детям. Его обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От них требуется неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой является:
г) род.
Классовый тип стратификации:
б) характерен для древневосточной цивилизации,
в) носит универсальный характер,
г) свойственен индустриальному обществу.
Сословное деление общества отражает
б) тип социальной стратификации,
в) характер экономических связей,
г) особенность политической системы.
Кастовый строй является разновидностью:
б) государственного устройства.
в) социальной стратификации,
г) экономической системы.
В экономически развитых странах большую часть населения составляют (-ет):
б) средний класс,
в) синие воротнички,
г) пролетариат.
К высшему классу в экономически развитых странах относятся:
б) инженерно-технические работники,
в) профессура высших учебных заведений,
г) сотрудники научных учреждений.
К среднему классу в экономически развитых странах относятся:
б) менеджеры предприятий,
в) владельцы небольших фирм,
г) лица, занятые физическим трудом,
Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?
б) ослабление позиций среднего класса,
в) увеличение притока сельского населения в города,
г) ликвидация люмпенства как социального явления.
Человек, вышедший из одной страты, но не занявший устойчивого положения в другой, относится к
б) социальным низам,
в) синим воротничкам,
г) пролетариям.
Какой статус относится к предписанному статусу?
б) студент,
в) мужчина,
г) депутат.
После расторжения брака гражданин Сидоров продолжал по выходным дням совершать с сыном лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности:
б) соблюдения социальной нормы.
в) осуществления социальной политики,
г) проявления социальной мобильности.
В. Отношения в группе обязательно регулируются официальными документами.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальной группе?
В. Одним из критериев различения в обществе больших социальных групп является размер богатства и форма получения дохода.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В неодинаковом доступе к богатству, благам, власти проявляется:
б) общественный престиж,
в) социальное неравенство,
Социальный статус личности – это
б) положение человека в обществе,
в) оценка занимаемой индивидом позиции,
г) характеристика социальных качеств личности.
Княгиня Ольга определила размеры дани для древлян и новгородцев. В этом историческом факте проявилось (-лась) ее
б) социальная адаптация,
в) социальная мобильность,
г) социальная роль.
Великий философ Н.Кузанский родился в рыбацкой семье, но принял монашество, получил образование и приобрел более престижный социальный статус. Какое социальное явление иллюстрирует этот исторический пример?
б) социальную мобильность,
в) социальную коммуникацию,
г) социальные движения.
Сидоров уехал из одного города в другой. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что перемещение Сидорова является миграцией?
б) она поменяла место жительства,
в) города находятся далеко друг от друга,
г) города расположены в разных странах.
После окончания института Сидоров устроился на работу программистом в одну из частных фирм. Вскоре он сумел получить такую же работу на предприятии, расположенном ближе к его дому. Эту ситуацию можно рассматривать как пример:
б) горизонтальной социальной мобильности,
в) профессиональной дифференциации,
г) вертикальной социальной мобильности.
Средневековая пословица «Однажды крестьянин – навсегда крестьянин» отражает:
б) высокий престиж крестьянского труда,
в) классовый тип социальной стратификации,
г) низкую степень социальной мобильности.
В 20-30-е годы ХХ века значительная часть населения СССР изменила свой социальный статус. Так, многие крестьяне стали рабочими, представители знати утратили свои привилегии. Эти факты отражают процесс:
б) экономической дифференциации,
в) политической стабилизации,
г) социальной стратификации.
Циркуляр «о кухаркиных детях», изданный в России при Александре III и ограничивавший поступление в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, лавочников и тому подобных людей», объективно вел к:
б) повышению вертикальной мобильности в обществе,
в) улучшению качества (конкурентоспособности) субъектов социальной мобильности,
г) отмене всякой социальной мобильности в обществе.
Степень признания обществом достоинств личности конкретного человека – это
г) роль.
б) получение рабочим водительских прав,
в) получение титула баронета мелкопоместным дворянством,
г) переход банковского служащего на ту же должность в другой банк.
Что является примером вертикальной социальной мобильности?
б) выход на пенсию,
в) повышение в должности,
г) рождение ребенка.
Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример.
б) социальной стратификации,
в) социализации,
г) социальной мобильности.
В. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желаниям человека.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
В. Брак, заключенный между представителями одной социальной страты, не является проявлением горизонтальной мобильности.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения об оценке положения человека в обществе?
В. Престиж – это степень признания окружающими личных и деловых качеств человека.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Принятие социальной роли носит личностную окраску.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
В. Между понятиями «социальная роль» и «социальные статус» различия существуют.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социализации?
В. Социализация происходит в результате исключительно стихийных, ненамеренных воздействий на личность различных ситуаций жизни в обществе.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Социальные нормы определяют обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
В. Понятие «социальная норма» предполагает, что все члены общества ожидают от других людей ее соблюдения.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
В. Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется конформизмом.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
В. Одним из способов разрешения социального конфликта являются взаимные уступки противоборствующих сторон.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
К социальным нормам относятся:
б) обычаи,
в) экономические законы,
г) философские взгляды.
Нравственные (моральные) нормы
б) фиксируются в нормативных актах,
в) устанавливаются и поддерживаются государством,
г) отражают представления о добре и зле.
Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть
б) этическим нормам,
в) эстетическим нормам,
г) правилам этикета.
В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это примеры
б) норм морали,
в) традиций,
г) народной мудрости.
Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,
б) обеспечиваются силой государственного принуждения,
в) поддерживаются моральным сознанием,
г) осваиваются в процессе социализации.
За добросовестный многолетний труд гражданин Сидоров был награжден орденом. К числу других формальных позитивных санкций относится (-ятся):
б) комплименты,
в) аплодисменты,
г) слава.
Пианистка Сидорова получила почетную грамоту на конкурсе молодых исполнителей. Это пример
б) социальной роли,
в) социальной нормы,
г) социальной санкции.
Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу формальных относится:
б) всеобщий почет,
в) награждение грамотой,
г) доброжелательное отношение.
Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относится:
б) лестный отзыв товарища,
в) премирование,
г) вручение памятного подарка.
Отказ подать руку или поддерживать дружеские отношения – это пример применения санкций:
б) формальных позитивных,
в) неформальных негативных,
г) формальных негативных.
Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример
б) конформистского поведения,
в) экономического поведения,
г) девиантного поведения.
Примером позитивного отклоняющегося поведения в традиционном обществе может служить:
б) отшельничество,
в) погружение в науку,
г) коллекционирование.
Отклоняющееся поведение – это
б) перемещение человека в пределах своей группы,
в) несоблюдение принятых в обществе норм,
г) изменение статуса человека.
Отличительным признаком семьи традиционного типа является:
б) главенствующее положение отца семейства,
в) активное участие женщин в общественном производстве,
г) посильное участие детей в домашних делах.
Патриархальной семье присуще:
б) совместное принятие решений,
в) заключение браков между близкими родственниками,
г) совместное проживание нескольких поколений родственников.
Отличительным признаком партнерской семьи является:
б) главенствующая роль отца семейства,
в) отсутствие отношений господства и подчинения,
г) регулирование поведения всех членов семьи.
Демократическая семья, в отличие от патриархальной семьи, характеризуется:
б) справедливым разделением домашних обязанностей,
в) экономической зависимостью женщины от мужчины,
г) главенствующей ролью мужчины в семье.
Что характеризует хозяйственную функцию семьи?
б) воспроизводство социальной структуры,
в) организация семейного досуга,
г) распределение домашнего труда.
Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию:
б) репродуктивную,
в) эмоционально-психологическую,
г) социально-статусную.
Репродуктивная функция семьи проявляется в:
б) моральной регламентации поведения,
в) воспитании детей в традициях семьи,
г) биологическом воспроизводстве.
Что характеризует досуговую функцию семьи?
б) социализация молодого поколения,
в) организация семейного отдыха,
г) укрепление дружеских основ брачного союза.
Какая функция семьи проявляется в организации совместного летнего отдыха?
б) рекреационная,
в) эмоционально-психологическая,
г) репродуктивная.
Взрослая внучка ухаживает за бабушкой, помогает по дому, приносит продукты, готовит еду. Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример?
б) социального контроля,
в) хозяйственно-бытовую,
г) социально-статусную.
Молодежь как социальную группу отличает (-ют):
б) сходные черты сознания и поведения,
в) однородность, отсутствие дифференциации,
г) единство политических взглядов.
Общность исторического пути, единство территории, литературного языка, устойчивых экономических связей являются признаками:
б) государства,
в) народности,
г) класса.
Род, племя, народность – это
б) кровнородственные общности,
в) национальные группы,
г) этноисторические общности.
Одним из признаков нации как этнокультурной общности является:
б) единство убеждений,
в) общность социального статуса,
г) общность языка.
б) государство не препятствует деятельности организаций, провозглашающих превосходство одних этносов над другими,
в) государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национальных меньшинств,
г) государство вводит особый налог для тех, кто не исповедует религию большинства.
Какое утверждение раскрывает одно из проявлений национальной политики в демократическом обществе?
б) ограничены возможности воспитывать и обучать на родном языке,
в) государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национального большинства,
г) указание и определение гражданином своей национальной принадлежности обязательно.
Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2012-2013 учебном году
11 класс Часть а каждый человек как представитель человеческого рода
10 класс Часть а какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу?
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2012/2013 учебном году
Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
по обществознанию в 2012-2013 учебном году
10 класс
Часть А
А1. Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу?
1) разгром Ярославом мудрым печенегов под Киевом
2) формирование кастовой системы в Древней Индии
3) строительство ирригационных сооружений в Древнем Китае
4) строительство пирамид в Древнем Египте
А2. Какая характеристика общества предполагает наличие системных качеств, которые не присущи отдельным элементам системы?
1)самодостаточность 3)целостность
2)стабильность 4) открытость
А3. К потребностям человека, обусловленным его биологической природой, относятся потребности
1) самосовершенствовании 2) самосохранении
3) самопознании 4) самообразовании
А4. Игре как виду человеческой деятельности всегда присуще
1) создание материальных благ 2) удовлетворение потребностей в общении
3) творческое начало 4) использование орудий труда
А5.Покупательская способность денег:
1) увеличивается в период инфляции 2)уменьшается в период дефляции
3) уменьшается в период инфляции 4) не подвержена изменениям в зависимости от инфляции
А6. Верны ли следующие суждения о познании мира?
А. В процессе познания возникают только истинные знания
Б. Знания – это результат познавательного процесса
А7. Верны ли суждения?
Социальный статус-…
А) это место личности в социальной структуре общества
Б) может меняться в течение всей жизни человека
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А8. Индивидуальность - это
1) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму
2) темперамент человека, его характер
3) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке
4) совокупность человеческих потребностей и способностей
А9. Определение возможных последствий реформы льготных выплат (монетизации льгот) представляет собой деятельность
1)практическую
2)прогностическую
3) познавательную
4) ценностно-ориентировочную
А10. Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример
1) отклоняющегося поведения 3) социализации
2) социальной стратификации 4) социальной мобильности
А11. А. Тойнби сформулировал закон:
1) единства и борьбы противоположностей
2) смены общественно-экономических формаций
3) классовой борьбы
4) «вызов - ответ»
Al2. Верны ли следующие суждения о самосознании?
А. Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми.
Б. Человек может определить, каков он, не интересуясь мнением других людей о себе.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верно А и Б
4) оба суждения неверны
А13. Деятельность в отличие от общения
1) является потребностью человека
2) может доставлять человеку удовольствие
3) предполагает наличие цели
4) непосредственно преобразует предметы окружающей среды
А14. Верны ли следующие утверждения о свободе личности?
А. Свобода человека предполагает ответственность человека перед обществом за свои действия и поступки.
Б. Свобода - это возможность выбора способа действия для достижения какой-либо цели.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны
А15. Верны ли следующие суждения о мертвой культуре?
А. мертвая культура-это материальные культурные образцы, пришедшие в негодность после эксплуатации их человеком
Б. Мертвая культура – это культурные образцы, потерявшие актуальность своего нематериального содержания
А16. Какое из суждений об отраслях права является верным:
А.В отраслях частного права используется преимущественно императивный метод правового регулирования
Б. в отраслях публичного права используется преимущественно диспозитивный метод правового регулирования
1)верно только А 3)верны оба суждения
2)верно только Б 4) оба суждения неверны
А17. В чем состоит основное ограничение неформального социального контроля в современном обществе:
1)слабые санкции 3)контроль действует только в малой группе
2)отсутствие культурных норм 4) отсутствие общих целей у субъектов контроля
А18. Что из перечисленного не относится к институтам гражданского общества
1) политические партии 3)Московская городская дума
2)профессиональные союзы 4) все перечисленное
А19.Верны ли следующие суждения о правовом государстве?
А)Центральной идеей правового государства является наличие писаной конституции
Б)Центральной идеей правового государства является признание естественного происхождения прав человека
1)верно только А 3)верны оба суждения
2)верно только Б 4) оба суждения неверны
А20. Верны ли следующие суждения о способностях человека?
А. У этого человека нет абсолютно никаких способностей.
Б. Этот человек не смог развить свои способности.
1) верно только А 3) верно и А, и Б
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Часть В
В1. Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы и запишите цифры в порядке возрастания.
Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: _______________________________________________.
В2. Запишите определения, пропущенные в предложении
1.______________-постоянные, непрерывные изменения,переходящие одно в другое без скачков и перерывов
2. ______________-глобальные социальные изменения, предполагающие коренной переворот во всей социальной структуре общества
3. ____________- объективно существующий набор взаимосвязанных идей,эмоций, выражающих отношение общества, групп, индивидов к праву…
4. __________ - состояние экономики , характеризующееся застоем производства и торговли на протяжении длительного периода.
5. _________ - элемент социальной структуры (социальный слой или группа), объединенный неким общим социальным признаком (имущественным, профессиональным или иным).
6. ______________ - государственная форма авторитаризма, при которой основные коллегиальные органы формируются из представителей профессиональных корпораций, отобранных правительством.
В3. Одним из недостатков рынка ученые считают то, что он не обеспечивает полной занятости населения. Используя знания обществоведческого курса, приведите три объяснения причин указанного недостатка рынка.
В4Перед вами три колонки – личности, имена ученых, сфера деятельности. Установите соответствие между ними. Ответ запишите в форме таблицы,
вписав соответствующие ЦИФРЫ и БУКВЫ в нужные графы.
| Личности | Имена ученых | Понятия, категории, идеи, сферы деятельности |
||
| 1. | I Сердюков А.Э. IIНицше Ф. III Карамзин Н.М. IV Сорокин П. VМаслоу А. VI Ливанов Д. В. | А) образ «сверхчеловека» Б) министр обороны В) пирамида потребностей Г) министр образования и культуры Д) «Человек - политическое существо, то есть социальное, и он несёт в себе инстинктивное стремление к «совместному сожительству». Е) эпоха сентиментализма
|
||
| 2.  |
||||
| 3.  |
||||
| 4.  |
||||
| Личности | Имена ученых | Понятия, категории, идеи |
||
| 1 | ? | ? |
||
| 2 | ? | ? |
||
| 3 | ? | ? |
||
| 4 | ? | ? |
||
В6Вам предстоит подготовить развернутый ответ
Текущая страница: 7 (всего у книги 16 страниц)
Национальная политика в Российской Федерации основывается на соответствующих законодательных актах, главным из которых является Конституция РФ. Основными принципами и нормами этой политики, закреплёнными в Конституции РФ, являются: равноправие и самоопределение народов, а также субъектов Федерации вне зависимости от их национального состава (ст. 5); равенство всех перед законом и судом, равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка и т. д. (ст. 19); свобода определять и указывать свою национальную принадлежность и свободный выбор языка общения (ст. 26); право граждан РФ иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство) (ст. 62); гарантии права на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития (ст. 68); гарантия прав коренных малочисленных народов (ст. 69); защита прав национальных меньшинств, исконной среды обитания и традиционного образа жизни малочисленных этнических общностей (ст. 72); учёт исторических и иных местных традиций при осуществлении местного самоуправления и др.
ЧТО ТАКОЕ КУЛЬТУРНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ? В практическом виде проблема определения, к какому этносу относится тот или иной человек (а точнее, относится ли он к «своему» этносу или другому), решается довольно легко, потому что у людей накоплен опыт, как различать представителей тех или иных этносов по внешним, но чаще – по стереотипным культурно-поведенческим признакам. Вот что пишет об этом исследователь этнической истории нашей страны историк Л. Н. Гумилёв: «В трамвай входят четыре человека – одинаково одетых, одинаково хорошо говорящих по-русски и т. д. Допустим, один из них русский, а другие – кавказец, татарин и латыш из Прибалтики. Есть между ними разница или нет? Казалось бы, каждому понятно, что есть. Однако один мой оппонент заявил, что, если между ними не произойдёт какого-нибудь глупого, надуманного национального конфликта, никто и не узнает, что между ними есть разница, и вообще реально её нет. „Нет, – ответил я, – никакого национального конфликта здесь может и не быть“. Любое событие вызовет у этих людей разную реакцию. Влезает, например, в тот же трамвай буйный пьяный и начинает хулиганить. Что произойдёт? Ну, русский, конечно, посочувствует, скажет: „Ты, керюха, выйди, пока не забрали“. Кавказец не стерпит и даст в зубы. Татарин отойдёт в сторону и не станет связываться. Западный человек немедленно вызовет милиционера. Это четыре совершенно разных стереотипа поведения! Итак, именно стереотипы поведения у разных этносов всегда более или менее различны, но и эти различия при близких условиях жизни часто скрадываются».
ЧТО ТАКОЕ СОБОРНОСТЬ? Соборность центральное понятие русской религиозно-философской мысли. Это единство общего (социального) и единичного (личного). Соборность выражает, как отмечал философ А. С. Хомяков (1804–1860), который ввёл это понятие в философский обиход, «возможность собирания множества в единство». Причём единство в данном случае нельзя уподобить груде песчинок или кирпичам, уложенным в стену. Соборность – это «единство свободное и органическое, живое начало которого есть божественная благодать взаимной любви». Философ Л. П. Карсавин (1882–1952) писал, что «соборность – это симфония, гармоничная согласованность». П. А. Флоренский (1882–1937) сравнивал соборность с многоголосой русской песней, при исполнении которой допускается свобода голосов при сохранении гармонического единства; в ней единство достигается внутренним взаимопониманием, приветствуется импровизация, которая не разлагает целого.
1. Какие этнические признаки являются в настоящее время наиболее значимыми?
2. Существует мнение, что в нашей стране, в отличие от Западной Европы, преобладает тенденция к национальному обособлению, а не к интеграции. Согласны ли вы с этим? Обоснуйте свой ответ.
3. Приведите примеры межэтнических конфликтов, возникавших в благополучных, экономически развитых странах. Объясните, в чём причина таких конфликтов.
4. Какие причины сыграли наиболее важную роль в возникновении конфликтов на территории бывшего СССР? Согласны ли вы с тем, что большинство этих конфликтов вызваны не этническими факторами?
5. Что важнее: право нации на самоопределение или суверенитет и территориальная целостность государства? Обоснуйте свой ответ.
§ 12. Глобальные проблемы человечества
ЧТО ТАКОЕ ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА? Это такие проблемы, от решения которых зависит само существование человечества. Они заявили о себе во второй половине XX – начале XXI в. Глобальные проблемы имеют общемировой (глобальный – отсюда и название) характер и непосредственно касаются всех народов и государств. Нельзя откладывать их решение, поскольку они являются угрозой для самого существования человечества.
Многие аналогичные проблемы вставали перед людьми и раньше. Так, о пагубности военных конфликтов говорили ещё античные авторы. А в Средние века в периоды междоусобных войн христианская церковь не раз призывала к «Божьему миру» между государствами Европы.
Проблемы войны и мира, как и другие острые проблемы, обострялись по мере продвижения человечества по пути прогресса. Интенсивное развитие промышленного производства в XX в. и появление атомного оружия поставили человечество на край гибели.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ. Одна из глобальных проблем современности – сохранение мира, устранение угрозы атомной войны. Важные шаги в этом направлении уже делаются: подписаны соглашения о нераспространении ядерного оружия, страны договариваются о сокращении стратегических вооружений и т. д. Но эти шаги во многом технические, совершаемые на государственном уровне. А главный успех в их претворении зависит от усилий тысяч и миллионов людей доброй воли.
Одна из важнейших глобальных проблем, которой в последнее время уделяется всё большее внимание, – экологическая. Экология – это наука, всесторонне изучающая вопросы воздействия человеческой деятельности на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества. Экологическая политика сосредоточена на предотвращении и минимизации вредных воздействий хозяйственной деятельности, направлена на охрану окружающей природной среды, рациональное и эффективное использование природных ресурсов, сохранение экологического равновесия. Огромный вред природе наносят промышленные предприятия, электростанции, испытания новейшего оружия и т. п. Достаточно сказать, что в воды Мирового океана ежегодно выливают до 10 млн тонн нефти и нефтепродуктов. Например, в 2010 г. авария на нефтяной платформе в Мексиканском заливе близ берегов США привела к экологической катастрофе во всём регионе.
Каждый человек в состоянии внести свою лепту в улучшение состояния окружающей среды. В наши дни уже недостаточно лозунгов, призывающих «не мусорить», «не ломать» и «не засорять». На первое место выходят активные действия в помощь природе. Если вы столкнулись с фактами губительного, варварского отношения к природным богатствам, следует обращаться в органы природоохраны, в полицию, прокуратуру. Тем более что в действующем Уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрена серьёзная ответственность за экологические преступления. Предметом возбуждения уголовных дел могут стать: нарушение правил охраны окружающей среды при производственных работах, загрязнение вод, загрязнение атмосферы, загрязнение морской среды, порча земли, незаконная охота, незаконная порубка деревьев и кустарников, уничтожение или повреждение лесов и др.
Как и во всём мире, в России с каждым годом расширяется массовое демократическое движение за сохранение природы – движение «зелёных». Однако, участвуя в этом движении, не следует огульно препятствовать из любви к природе промышленному строительству, армейским учениям и т. д. Коллективные формы охраны природы очень важны, но основную пользу могут принести индивидуальные усилия каждого из нас.
Преодоление отсталости слаборазвитых стран (главным образом африканских и азиатских), обеспечение их экономического развития являются ещё одной важной глобальной проблемой. Речь идёт о преодолении комплексной отсталости: повышение уровня жизни, обеспечение продовольствием, развитие науки и образования. В ряде стран Африки и Латинской Америки часть населения постоянно недоедает, многие лишены медицинской помощи. Детская смертность здесь в четыре раза выше, чем в благополучных государствах. Сегодня 80 % землян не имеют приемлемых жилищных условий, 70 % – неграмотны или малограмотны. Без решения проблемы отсталости слаборазвитых стран нельзя удовлетворительно решить и другие глобальные проблемы современности. А эта проблема станет поддаваться решению, когда люди Земли по-настоящему ощутят себя единым человеческим родом.
Отчасти связана с проблемой отсталости ряда стран демографическая проблема. Парадокс её заключается в том, что рост населения наблюдается в странах экономически наиболее отсталых, а его убыль – в государствах «золотого миллиарда». Отдельным аспектом демографической проблемы является иммиграция из слаборазвитых стран в экономически процветающие или развивающиеся страны. Дело в том, что избыточному населению в бедных государствах Африки, Азии и Латинской Америки не хватает местных наличных ресурсов и оно вынуждено перемещаться в те страны, где есть шанс физически выжить (в основном в страны Европы). А если учесть, что период удвоения населения в этих странах равен 20–25 годам, то очевидно, что в дальнейшем поток голодных иммигрантов будет постоянно возрастать. Особенно сложная ситуация складывается с нелегальной иммиграцией. Нелегалы устремляются прежде всего в те государства, в законодательстве которых не предусмотрены меры по регулированию иммиграции (возможность выдворения нелегалов и др.). К таким странам относится, к сожалению, и Россия.
В экономически развитых государствах, таких как, например, Германия, Франция, Великобритания, испытывается недостаток в рабочих кадрах, восполняемый за счёт привлечения иностранцев. В результате в Европе меняется демографическая картина: здесь процент выходцев из Азии и Африки становится всё значительнее. По подсчётам специалистов, если данная тенденция сохранится, то вскоре количество иностранных рабочих превысит число коренных жителей.
В России убыль населения (превышение смертности над рождаемостью) объясняется явным ухудшением социально-экономических условий жизни большинства граждан.
В последнее время поистине глобальный масштаб приобрела проблема борьбы с терроризмом. Взрывы посольств, торговых и культурных центров, убийства политических деятелей, нападения на армейские части мешают стабильному развитию мировых процессов, ставят мир на грань, как минимум, локальных войн, способных перерасти в крупномасштабные военные конфликты. Для нашей страны особое значение в этом отношении приобрела антитеррористическая операция в Чечне.
В сентябре 2001 г. США подверглись чудовищной террористической атаке: были разрушены здания Всемирного торгового центра в Нью-Йорке и Пентагона в Вашингтоне, погибли тысячи людей. Вместе со зданиями был разрушен миф о том, что некоторые страны (например, Соединённые Штаты, считавшие себя за океаном в безопасности) могут оказаться вне поля действий международных террористов. Теракты, чудовищные по своим последствиям, были совершены в Испании, Франции, Англии и России.
Таким образом, в начале XXI в. человечество оказалось перед новыми проблемами, многие из которых представляют серьёзную угрозу человечеству. Ещё раз перечислим их. Это необходимость спасения мира от всепожирающего военного пожара, который может произойти в одной из «точек нестабильности». Это экологическая угроза. Это угроза перенаселения экономически слаборазвитых регионов мира и массовой миграции избыточного населения Юга в страны Севера. В результате возникает демографическая проблема нарушения естественных пропорций коренного населения и иммигрантов.
Это угроза разрастания конфликтов на религиозно-этнической почве (и неурегулированных территориальных споров). Например, таких, как ближневосточное противостояние Израиля и арабских стран, балансирование на грани войны и мира Индии и Пакистана, конфликт в Северной Ирландии и т. д. Это угроза терроризма, в основе которого лежит комплекс социальных противоречий эпохи глобализации. Это угроза экономических кризисов, связанных с исчерпанием мировых запасов полезных ископаемых, и прежде всего энергетических ресурсов: нефти, газа, угля.
Это угроза киберопасности, возникшая в связи со стремительным ростом информационно-коммуникационных технологий.
Оказавшись перед вызовом нового тысячелетия, человечество должно, как никогда раньше, ощутить своё единство, свою ответственность за будущее. Оно должно общими усилиями, говоря словами философа В. С. Соловьёва, «если и не обеспечить рай на Земле, то уберечь её от превращения в ад».
КАК РАЗВИВАЛИСЬ ИДЕИ О МИРЕ? Первым осудил войну великий европейский философ Эразм Роттердамский (1469–1536). В своём трактате «Жалоба мира» он страстно писал о бедствиях, какие несёт война, и о преимуществах мира. Он обрушивался с обвинениями в адрес властителей мира, проливающих кровь подданных…
Через два десятилетия появилась «Боевая книжка мира» (1539) С. Франка (1499–1542/43). Между двумя трактатами разразились Крестьянская война и Реформация. У Эразма мир жалуется, у Франка – зовёт к борьбе…
В Париже в 1623 г. Э. Крюсе опубликовал книгу под заглавием «Новый Киней». Киней был мудрым советником античного монарха Пирра, советовавшим избегать войн. «Новый Киней», по мысли Крюсе, должен был наставлять властителей современного ему мира…
Откликом на «Новый Киней» был «Великий план», содержащийся в мемуарах герцога Сюлли (1638). В книге излагалась программа умиротворения Европы…
В XVII в. грандиозный план защиты мира составляет чешский философ и педагог Ян Амос Коменский. Обоснованию идеи мира посвящён его трактат «Необходимо только одно» (1668).
У. Пени (1644–1718) – управляющий колонией в Северной Америке, названной впоследствии в его честь Пенсильванией, в 1693 г. опубликовал свой «Опыт о настоящем и будущем мире в Европе». В нём говорилось о необходимости и возможности создания всеобщего союза государств…
Интересно обстоятельство, которое натолкнуло аббата Шарля де Сен-Пьера (1592–1670) на мысль посвятить себя делу мира. Однажды во время путешествия в его карете сломалась ось. «Почему это произошло? – размышлял он, наблюдая за ремонтом своего экипажа. – Потому что дорога находится в ужасном состоянии. Почему не чинят дороги? В казне нет денег для этого: король Франции ведёт войну». Этот анекдот содержит как бы в зародыше аргументацию, которую впоследствии разовьёт Сен-Пьер против войны. Война не только уносит человеческие жизни, но и пожирает огромные средства, которые с успехом могли бы быть употреблены для целей всеобщего благоденствия.
КАК ПОБЕДИТЬ МИРОВОЙ ТЕРРОРИЗМ? Война с террором, которая ведётся под руководством США, справедлива в том, что объект борьбы (терроризм) представляет собой очевидное зло. Но эта война призвана, кроме всего прочего, утвердить ту схему устройства мира XXI в., которую предложили другим странам лидеры Соединённых Штатов. Основу этой схемы составляет так называемая «пирамидальная модель глобализации». В соответствии с этой моделью на вершине пирамиды находятся страны-лидеры, которые аккумулируют, т. е. накапливают, собирают, все достижения и богатства Земли. Середину пирамиды составляют страны так называемого «второго мира» – индустриальные, призванные добывать сырьё и развивать экологически вредные производства для обеспечения «вершины» продукцией. А развивающиеся и слаборазвитые страны (страны «третьего мира») обречены оставаться внизу пирамиды по всем показателям, в том числе и уровню жизни. Их роль в глобальном процессе – быть источником сырья и рабочей силы.
Таким образом, безысходная ситуация в странах «третьего мира» создаёт питательную среду для тех, кто недоволен условиями своего существования и готов бороться за справедливость так, как они её понимают. Особенно остро это недовольство проявляется в некоторых исламских странах, откуда рекрутируются террористы. Дело не в идеологии ислама, а именно в тяжёлой социально-экономической ситуации в странах «третьего мира». И пока она сохраняется, терроризм будет существовать.
Думаем, сравниваем, делаем выводы
1. Английский учёный Р. Мальтус в 1798 г. опубликовал статью под названием «Опыт о законе народонаселения». В ней утверждалось, что рост населения опережает пополнение запасов пищи и всегда будет наносить ущерб окружающей среде. Мальтус полагал, что этот вред можно уменьшить лишь двумя способами, которые он назвал «позитивным и превентивным контролем». «Позитивный» контроль в действительности нельзя считать положительным. К нему относятся «естественные» бедствия: войны, голод и болезни, причиняющие людям страдания и способствующие снижению роста населения в результате повышения уровня смертности. Мальтус также говорил о «превентивном» контроле, например, поздних браках и половом воздержании. Они содействовали бы снижению роста населения, уменьшая его воспроизводство.
Актуальны ли идеи, высказанные Р. Мальтусом, в наше время? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
2. Сформулируйте два ценностных подхода к процессам миграции. Аргументируйте каждый из них.
3. Какие противоречия возникают при разрешении глобальных проблем современности? Возможно ли их устранение?
4. Выделите основные факторы, способствующие распространению мирового терроризма. Каковы пути преодоления данного явления?
5. Выстройте свою иерархию глобальных проблем человечества. Обоснуйте ваш выбор. Почему одна из проблем вам кажется более важной, чем другая?
Задания к главе II
(Проверяем свои знания)
Вариант 1
Часть А
Выберите правильный ответ.
А1. С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под воздействием
1) высших непознаваемых сил
2) экономических процессов
3) выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т. д.
4) изменений в культурной жизни обществ
А2. Какой признак характеризует индустриальное общество?
1) ведущая роль сельского хозяйства
2) слабый уровень разделения труда
3) массовое промышленное производство
4) решающее значение сферы услуг в экономике
A3. Возврат к старым, изжившим себя формам, застой и деградация – это
1) негативный прогресс
2) ретродукция
3) непоследовательный прогресс
4) регресс
А4. Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример
1) отклоняющегося поведения
2) социальной стратификации
3) социализации
4) социальной мобильности
А5. Какой признак присущ нации как этнической общности?
1) национальное самосознание
2) федеративное государственное устройство
3) наличие национальной армии
4) разделение властей
Часть В
В1. Установите соответствие между сферами общественной жизни и связанными с ними событиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Исторический _________________ (1) растянулся на тысячелетия и рассматривает разные этапы развития человеческого общества вплоть до наших дней. Он интегрирован в социальные _________________ (2), являющиеся неотъемлемой его сущностью: __________________ (3) людей (индивидов, социальных групп), продукты человеческой _________________ (4) (материальные, духовные), суждения, высказывания (теории, идеи, концепции). Его основу составляют ___________________ (5), т. е. те или иные произошедшие или происходящие факты или явления общественной жизни. Именно в них воплощаются экономические, социальные, политические и культурные связи и _______________ (6).
Список терминов:
A) отношение
Б) регресс
Г) процесс
Е) действие
Ж) события
З) деятельность
И) структура
B3. Распределите перечисленные ниже общественные отношения по трём видам (социально-культурные, политические, производственные).
1) создание политической партии
2) участие в церковном хоре
3) проект новой телепередачи
4) проведение собрания акционерного общества
5) лоббирование законопроекта о снижении налога на недвижимость
6) отмена собрания профсоюза коммунальных работников
7) усыновление ребёнка из детского дома
8) передача здания, охраняемого как памятник культуры, в частное владение
9) учреждение творческого союза художников-аниматоров
10) отмена регистрации партии «Народное единство»
11) продажа контрольного пакета акций ЗАО «Исток»
12) пополнение фонда муниципальной библиотеки
Социально-культурные: ________________
Политические: _________________
Производственные: ____________________
B4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) Национальные отношения – это синтез политических, социально-экономических, культурных, языковых и иных отношений внутри многонациональных и общенациональных обществ. (Б) Представляется, что главным стержнем отношений между нациями в общемировом масштабе являются усиление тенденции к интеграции, всемерное сближение и сотрудничество. (В) На территории бывшего СССР имеют место сложные национально-этнические процессы. (Г) Как считают многие учёные и политики, немалую роль в этом играют национальный эгоизм, прежние обиды, скоропалительность в решении жизненно важных вопросов. (Д) В то же время происходит и совершенствование форм взаимосвязей как между субъектами Российской Федерации, так и между государствами – бывшими республиками СССР.
Определите, какие положения текста носят:
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений;
3) характер теоретических утверждений.
В5. Найдите в приведённом ниже списке проявления вертикальной социальной мобильности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) гражданин переехал из двухкомнатной квартиры на пятом этаже в трёхкомнатную квартиру на девятом этаже, расположенную в этом же доме
2) рядовой инженер назначен руководителем проекта
3) офицер лишён воинского звания за совершение неблаговидного поступка и уволен из армии
4) мелкий торговец продуктами питания начал заниматься продажей подержанных вещей
5) гражданка вступила в повторный брак
6) техник согласился выполнять дополнительные обязанности по обслуживанию участка
Часть С
«Я согласен с идеей, что среди людей существует естественная аристократия. Основы для неё – это добродетель и талант» (Т. Джефферсон ).
«Описание цветка с любовью к природе гораздо более заключает в себе гражданского чувства, чем обличение взяточничества, ибо тут соприкосновение с природой, с любовью к природе» (Ф. М. Достоевский ).
«Я не знаю, каким оружием будут сражаться в третьей мировой войне, но в четвёртой мировой войне будут сражаться палками и камнями» (А. Эйнштейн ).
«Искусство двигать прогресс состоит в том, чтобы сохранять порядок, осуществляя перемены, и осуществлять перемены, сохраняя порядок» (А. Уайтхед ).
«Наша истинная национальность – человек» (Г. Уэллс ).
С2. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Набирая всё новые и новые силы, цивилизация нередко обнаруживала явную склонность навязывать идеи с помощью миссионерской деятельности или прямого насилия, идущих от религиозных, в частности христианских, традиций… Так цивилизация неуклонно распространялась по планете, используя для этого все возможные пути и средства – миграцию, колонизацию, завоевания, торговлю, промышленное развитие, финансовый контроль и культурное влияние. Мало-помалу все страны и народы стали жить по её законам или создавали их по установленному ею образцу…
Развитие цивилизации, однако, сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться… В основе её философии и её действий всегда лежал элитаризм. А Земля, как бы ни была она щедра, всё же не в состоянии разместить непрерывно растущее население и удовлетворить всё новые и новые его потребности, желания и прихоти. Вот почему сейчас наметился новый, более глубокий раскол – между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами. Но даже и этот бунт мирового пролетариата, который стремится приобщиться к богатствам своих более благополучных собратьев, протекает в рамках всё той же господствующей цивилизации… Маловероятно, чтобы она оказалась способной выдержать и это новое испытание, особенно сейчас, когда её собственный организм раздирают многочисленные недуги. НТР же становится всё строптивее, и усмирять её всё труднее и труднее. Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не даёт нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы. И нашему поколению пора, наконец, понять, что только от нас зависит теперь… судьба не отдельных стран и регионов, а всего человечества в целом.
А. Печчеи
1) Какие глобальные проблемы современного общества выделяет автор? Укажите две-три проблемы.
2) Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не даёт нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте два предположения.
3) Проиллюстрируйте на примерах (не менее трёх) утверждение автора: «Развитие цивилизации… сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться».
4) Возможно ли, на ваш взгляд, в обозримом будущем преодолеть разрыв между богатыми и бедными странами? Ответ обоснуйте.
С3. Попытайтесь, следуя идее Л. Н. Гумилёва о стереотипах поведения разных этносов, выделить стереотипы поведения того этноса, к которому вы принадлежите, или любого этноса, с представителями которого вам посчастливилось жить рядом, дружить, сотрудничать и т. д.
Вариант 2
Часть А
Выберите правильный ответ.
А1. Традиция назначения в Великобритании премьер-министром лидера партии, получившей в парламенте большинство мест, есть норма
1) моральная
2) религиозная
3) политическая
4) лингвистическая
A2. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?
1) создание славянской азбуки
2) сбор дани князем с подвластных племён
3) подсечно-огневое земледелие восточных славян
4) написание свода законов Русская Правда
A3. Отклоняющееся поведение – это
1) любые изменения в жизни человека
2) несоблюдение принятых в обществе норм
3) перемещение человека в пределах своей группы
4) изменение статуса человека
А4. Деклассированный беднейший слой населения, отчуждённый от собственности, в который входят морально и физически опустившиеся люди, называется
1) беднота
3) маргиналы
4) люмпены
А5. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как
1) динамичную систему
2) часть природы
3) весь окружающий материальный мир
4) взаимодействие людей в социальных группах
Часть В
B1. Найдите в приведённом ниже списке характеристики национализма. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) национальная исключительность
2) веротерпимость
3) права человека
4) толерантность
5) частная собственность
6) традиционализм
B2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой _____________________ (1). Это явление получило название социальной _______________________ (2). Социологи различают несколько её типов.
Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют ___________________ (3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е ______________________ (4). __________________ (5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами могут служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т. п. Каналами мобильности выступают социальные _________________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
Список терминов:
A) миграция
Б) мобильность
B) горизонтальная
Г) институт
Д) статус
Е) вертикальная
Ж) группа
З) стратификация
И) маргинализация
B3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
1) санкция
2) социальный контроль
3) девиантное поведение
4) социальная общность
5) самоконтроль
B4. Установите соответствие между позитивными санкциями и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) экономические проблемы, 2) демографические проблемы, 3) проблема предотвращения мировых конфликтов, 4) глобальные проблемы человечества, 5) проблема мирового терроризма.
Часть С
С1. Выберите одно из предложенных ниже высказываний для написания эссе.
«Если бы не существовало таких точек, в которых сходились бы интересы всех, не могло бы быть и речи о каком бы то ни было обществе» (Ж. Ж. Руссо ).
«…Да будут прокляты эти интересы цивилизации, и даже самая цивилизация, если для сохранения её необходимо сдирать с людей кожу» (Ф. М. Достоевский ).
«Революция – варварская форма прогресса» (Ж. Жорес ).
«Всякая нация может и должна учиться у других» (К. Маркс ).
«Война стала роскошью, которую могут себе позволить лишь малые нации» (X. Арендт ).
Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Прочитайте текст и выполните задания 26-31.
Каждый этнос имеет свой неповторимый стереотип поведения. Иногда стереотип поведения этноса изменяется от поколения к поколению. Это указывает на то, что этот этнос развивается, а этногенез не затухает. Иногда структура этноса стабильна, потому что новое поколение воспроизводит жизненный цикл предшествовавшего.
Структура этнического стереотипа поведения - это строго определенная норма отношений: между коллективом и индивидом, индивидов между собой, внутриэтнических групп между собой... Эти нормы негласно существуют во всех областях жизни и быта, воспринимаясь в данном этносе и в каждую отдельную эпоху как единственно возможный способ общежития... Соприкасаясь же с другой нормой поведения в другом этносе, каждый член данного этноса удивляется, теряется и пытается рассказать своим соплеменникам о чудачествах другого народа...
Разные народы возникли в разные эпохи и имели разные исторические судьбы. Конечно, на этносы влияет географическая среда через повседневное общение человека с кормящей его природой, но это не все. Традиции, унаследованные от предков, играют свою роль, привычная вражда или дружба с соседями - свою, культурные воздействия, религия имеют свое значение, но, кроме всего этого, есть закон развития, относящийся к этносам как к любым явлениям природы. Проявления его в многообразных процессах возникновения и исчезновения народов мы называем этногенезом...
Стереотип поведения этноса столь же динамичен, как и сам этнос. Обряды, обычаи и нормы взаимоотношений меняются то медленно и постепенно, то очень быстро.
По кн. Л.Н. Гумилева «Этногенез и биосфера земли». М., 1994. С. 92-93
Составьте план текста. Для этого выделите. основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Показать ответ
Могут быть выделены следующие смысловые части:
1) развитие и стабильность этноса;
2) нормы отношений внутри этноса;
3) что влияет на развитие этноса.
Возможны иные формулировки, не искажающие сути фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
Какие три вида норм включает этнический стереотип поведения?
Показать ответ
В правильном ответе должны быть названы следующие виды норм:
1) между коллективом и индивидом;
2) индивидов между собой;
3) внутриэтнических групп между собой.
Показать ответ
В ответе должны быть названы следующие факторы:
1) географическая среда;
2) традиции;
3) отношения с соседями;
4) природный закон развития этносов.
Показать ответ
1) ответ на вопрос, например: динамизм стереотипа поведения проявляется в том, что обряды, обычаи и нормы взаимоотношения людей постоянно меняются;
2) примеры, допустим:
Изменение норм семейно-брачных отношений у европейских народов: от решающей роли в выборе супруга родственников к самостоятельному и свободному выбору партнера по браку;
Изменение отношения русской знати к иностранцам-европейцам: от ощущения их полной чуждости в период Московской Руси к увлечению всем иностранным в последующие века.
Могут быть приведены другие примеры.
Л. Гумилев приводит такие факты. Рыцари, захватившие Палестину, возмущались арабским обычаем многоженства, а арабы считали бесстыдством незакрытые лица французских дам. Какая черта этнического стереотипа проявляется в этих фактах? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос.
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) указана черта этнического стереотипа: отношение к своим нормам поведения как единственно возможным;
2) приведен фрагмент текста: «Соприкасаясь же с другой нормой поведения в другом этносе, каждый член данного этноса удивляется, теряется и пытается рассказать своим соплеменникам о чудачествах другого народа».
Автор считает, что этносы развиваются по законам природы. Вместе с тем многие исследователи относят этногенез к социальным явлениям. Какая из этих точек зрения представляется вам более правильной? С опорой на текст и обществоведческие и исторические знания приведите два аргумента (довода) в защиту своего мнения.
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) выражено мнение учащегося: согласие с той или иной точкой зрения;
2) приведены два аргумента (объяснения), например:
в случае согласия с тем, что развитие этносов - это природное
явление, может быть указано, что
Процессы формирования и развития наций не могут направляться деятельностью людей, не зависят от их воли;
Как и живой организм, этносы в своем развитии проходят стадии зарождения, «детства», зрелости и угасания;
в случае согласия с тем, что развитие этносов - это социальный
процесс, может быть указано, что
Решающее воздействие на развитие этносов оказывают социальные явления: нормы отношений, взаимодействие с соседями и др.;даже природные факторы влияют на этнос чаще всего косвенно;
Через производство, которое само по себе выступает социальным явлением.
Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).
Социальная сфера.
1. По какому признаку выделены такие социальные группы, как род, племя,
народность?
1) демографическому; 2) этническому;
3) территориальному; 4) социальноклассовому.
2. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой
связаны общностью быта и взаимной ответственностью, это
1) род; 2) сословие; 3) семья; 4) элита.
3. Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример
1) отклоняющегося поведения; 2) социальной стратификации;
3) социализации; 4) социальной мобильности.
4. Верны ли суждения о социальных нормах?
А. Политические нормы регулируют отношения, возникающие по поводу власти.
Б. Соблюдение религиозных норм поддерживается моральным сознанием
верующих.
5. Одним из признаков этнической общности является
1) профессиональная принадлежность; 2) единство убеждений;
3) общность социального статуса; 4) общность языка.
6. Демократическая (партнерская) семья, в отличие от патриархальной
(традиционной), характеризуется
1) совместным проживанием как минимум трех поколений;
2) справедливым разделением домашних обязанностей;
3) экономической зависимостью женщины от мужчины;
4) главенствующей ролью мужчины в семье.
7. После расторжения брака гражданин Б. продолжал по выходным дням
совершать с сыном лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности
1) выполнения социальной роли; 2) осуществления социальной политики;
3) соблюдения социальной нормы; 4) проявления социальной мобильности.
8. Верны ли суждения о социальной мобильности:
А. Получение образования является средством социальной мобильности.
Б. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желанию человека.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
9. К признакам, которые могут характеризовать социальную группу, относится(
ятся)
1) физические данные; 2) особенности темперамента;
3) умственные способности; 4) профессия.
10. Социальные нормы, в которых выражаются представления людей о хороших
и плохих поступках, называются
1) политическими; 2) правовыми; 3) моральными; 4) эстетическими.
11.Что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющееся поведение?
1) открытие нового направления в науке; 2) злоупотребление алкоголем;
3) коллекционирование дверных ручек; 4) высокие достижения в спорте.
12. Верны ли суждения о социальной группе?
А. Социальная группа – это объединение людей, имеющих общие признаки.
Б. Отношения в группе обязательно регулируются официальными документами.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
13. Какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую
социальную общность, как горожане?
1) политический; 2) территориальный;
3) профессиональный; 4) социальноклассовый.
14. Семья в отличие от других социальных институтов выполняет функцию
1) воспитательную; 2) социальностатусную;
3) эмоциональнопсихологическую; 4) репродуктивную.
15. Маргиналы – это
1) люди, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе;
2) люди, оказавшиеся на социальном «дне»;
3) малообеспеченные граждане;
4) люди без определенного места жительства.
16. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А. Социальные роли человека определяются его социальным статусом.
Б. Принятие социальной роли носит личностную окраску.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
17. По признаку принадлежности к религиозной конфессии выделяют такую
социальную общность, как
1) сельчане; 2) москвичи; 3) рабочие; 4) католики.
18. Что характеризует хозяйственную функцию семьи?
1) регламентация поведения; 2) воспроизводство социальной структуры;
3) организация семейного досуга; 4) распределение домашнего труда.
19. Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до
директора крупной компьютерной фирмы,
иллюстрирует социальную
мобильность:
1) горизонтальную;
3) регрессивную;
20. Верны ли следующие суждения об этнических общностях?
2) восходящую;
4) нисходящую.
А. Этнические общности являются важными элементами социальной структуры
общества.
Б. Племена – это наиболее многочисленные этносы, отличающиеся общностью
самосознания, определенным этническим характером и психическим складом.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
21. В экономически развитых странах большую часть населения составляют(ет)
1) маргиналы; 2) средний класс; 3) «синие воротнички»; 4) пролетариат.
22. Классовый тип социальной стратификации
1) присущ европейскому средневековому обществу;
2) характерен для древневосточной цивилизации;
3) носит универсальный характер;
4) свойственен индустриальному обществу.
23. Перемещение человека в социальном пространстве без изменения
социального статуса называется
1) восходящей социальной мобильностью;
2) вертикальной социальной мобильностью;
3) горизонтальной социальной мобильностью;
4) нисходящей социальной мобильностью.
24. В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось
чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это пример
1) норм этикета; 2) норм морали; 3) традиций; 4) народной мудрости.
25. Верны ли следующие суждения об оценке поведения человека в обществе?
А. авторитет – это оценка социальных позиций, занимаемых личностью.
Б. Престиж – это степень признания окружающими людьми личных и деловых
качеств человека.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
26. К среднему классу в экономически развитых странах относятся
1) неквалифицированные рабочие; 2) менеджеры крупных предприятий;
3) владельцы небольших фирм; 4) лица, занятые физическим трудом.
27. Сословное деление общества отражает
1) вид государственного устройства; 2)тип социальной стратификации;
3) характер экономических связей; 4) особенности политической системы.
28. Среди факторов восходящей социальной мобильности социолог П.Сорокин
выделяет
1) родственные связи; 2) накопленный опыт;
3) расширение состава семьи; 4) получение образования.
29. Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал
воздвигать их в различных районах области. Этот пример можно рассматривать в
качестве
1) адаптивного поведения; 2) конформистского поведения;
3) делинквентного поведения; 4) девиантного поведения.
30. Верны ли следующие суждения о социальных институтах?
А. Современное общество отличается низкой степенью институализации.
Б. Социальный институт – это устойчивый комплекс норм, регулирующих
определенные сферы деятельности.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
31. Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к
постиндустриальному обществу?
1) рост числа занятых в сфере информационных технологий;
2) ослабление позиций среднего класса;
3) увеличение притока сельского населения в город;
4) ликвидация люмпенства как социального явления.
32. Кастовый строй является разновидностью
1) политического режима; 2) государственного устройства;
3) социальной стратификации; 4) экономической системы.
33. Современное понимание социального равенства выражается в
1) равенстве всех перед законом;
2) отсутствии привилегий для отдельных групп;
3) уравнительном распределении материальных благ;
4) одинаковом уровне природных задатков людей.
34. В 2030е г. прошлого века значительная часть населения СССР изменила
свой социальный статус. Так, многие крестьяне стали рабочими, представители
знати утратили свои привилегии. Эти факты отражают процесс
1) социальной мобильности; 2) экономической дифференциации;
3) политической стабилизации; 4) социальной стратификации.
35. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Конфликтное взаимодействие существует в любом типе общества.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
36. Причиной снижения численности промышленных рабочих в странах Запада
является
1) увеличение доли сельского хозяйства в общем объеме производства;
2) механизация и автоматизация производства;
3) рост притока рабочей силы изза рубежа;
4) снижение покупательной способности населения.
37. Касты, сословия, классы – это
1) типы социальной стратификации;
2) этапы развития государства в новое время;
3) социальные группы, присущие средневековому обществу;
4) элементы социального статуса личности.
38. Человек, вышедший из одной страты, но не занявший устойчивого положения
в другой, относится к
1) маргиналам; 2) социальным низам;
3) «синим воротничкам»; 4) пролетариям.
39. Эта семья включает несколько совместно проживающих поколений
родственников. Младшие здесь беспрекословно подчиняются старшим. Данную
семью можно отнести к
1) традиционной; 2) партнерской; 3) супружеской; 4) нуклеарной.
40. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. К социальным нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в
законах.
Б. Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется
конформизмом.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
41. К социальной сфере жизни общества относится институт
1) религии; 2) науки; 3) семьи; 4) производства.
42. Выражением социальной стратификации является
1) различие типов экономических систем;
2) разнообразие культурных традиций;
3) сословное деление общества;
4) идейный плюрализм.
43. Государство принимает закон, препятствующий получать образование
выходцам из низших классов. Это способ
1) ограничить восходящую мобильность;
2) уменьшить социальные различия;
3) ограничить нисходящую мобильность;
4) расширить горизонтальную мобильность.
44. Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны
перемещения в виде горизонтальной социально мобильности, получил название
1) бюрократия; 2) номенклатура; 3) интеллигенция; 4) служащие.
45.Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Конфликты могут оказывать положительное воздействие на общество.
Б. Одним из способов разрешения социального конфликта являются взаимные
уступки противоборствующих сторон.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
46. Лишним в перечне социальных отношений являются отношения
1) межгрупповые; 2) межличностные;
3) межнациональные; 4) между людьми и техникой.
47.К высшему классу в экономически развитых странах относятся
1) собственники крупных предприятий;
2) инженернотехнические работники;
3) профессура высших учебных заведений;
4) сотрудники научных учреждений.
48. Социальная сфера жизни общества включает институт
1) государства; 2) производства; 3) науки; 4) семьи.
49. Проявлением вертикальной социальной мобильности выступает
1) переезд из одного района в другой; 2)выход на пенсию;
3) повышение в должности; 4) рождение ребенка.
50. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А. Одним из проявлений вертикальной социальной мобильности служит
миграция населения.
Б. Брак, заключенный между представителями одной социальной страты, не
является проявлением горизонтальной социальной мобильности.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
51. К социальной сфере жизни общества относится институт
1) общественного производства; 2) частной собственности;
3) науки; 4) семьи.
52. Система разделения труда лежит в основе стратификации
1) профессиональной; 2) политической;
3) этнической; 4) кастовой.
53. В неодинаковом доступе к богатству, благам, власти проявляется
1) социальная мобильность; 2) общественный престиж;
3) социальное неравенство; 4) личный авторитет.
54. статус представителе этой социальной группы наследуется от родителей к
детям. Его обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От
них требуется неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой называется
1) нация; 2) каста; 3) народность; 4) класс.
55. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Одним из условий возникновения социального конфликта могут стать
различия в ценностях противоборствующих сторон.
Б. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
56. Доход, богатство, образование, престиж в своей совокупности являются
1) показателями общественного прогресса;
2) проявлением социальной мобильности;
3) критериями социальной стратификации;
4) мерилом общественного богатства.
57. Социальный статус личности – это
1) поведение, ожидаемое от индивида;
2) положение человека в обществе;
3) оценка занимаемой индивидом позиции;
4) характеристика социальных качеств личности.
58. Примером позитивного отклоняющегося поведения в традиционном
обществе может служить
1) увлечение спортом; 2) отшельничество;
3) погружение в науку; 4) коллекционирование.
59. После окончания института К.устроился на работу программистом в одну из
частных фирм. Вскоре он сумел получить такую же работу на предприятии,
расположенном ближе к его дому. Эту ситуацию можно рассматривать как
пример
1) социальной стратификации;
2) горизонтальной социальной мобильности;
3) профессиональной дифференциации;
4) вертикальной социальной мобильности.
60. Верны ли следующие суждения о социальных группах?
Любая социальная группа – это коллектив непосредственно
А.
взаимодействующих друг с другом людей.
Б. Одним из критериев различения в обществе больших социальных групп
является размер богатства и форма получения дохода.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
61. В экономически развитых странах большую часть населения составляют(ет)
1) крупные собственники; 2) средний класс;
3) «синие воротнички»; 4) интеллигенция.
62. Какая социальная стратификация основана на распределении дохода и
собственности?
1) кастовая; 2) профессиональная; 3) экономическая; 4) политическая.
63. Средневековая пословица: «Однажды крестьянин всегда крестьянин»
отражает
1) глубокое социальное расслоение общества;
2) высокий престиж крестьянского труда;
3) классовый тип социальной стратификации;
4) низкую степень социальной мобильности.
64. Данный статус передается по наследству. Его обладатель наделен
определенными социальными привилегиями. Это статус
1) чиновника; 2) финансиста; 3) аристократа; 4) предпринимателя.
65. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
А. Социальное неравенство возникло с переходом общества в индустриальную
стадию развития.
Б.Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе социальных
групп к общественным благам.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
Социальная сфера.
2) дети и старики;
4) интеллигенты.
Часть А. Группа 1.
1.Какие из названных групп относятся к этническим группам?
1) мужчины и женщины;
3) малые народы;
2. Какие из названных групп являются демографическими группами?
1) дети и старики;
3) интеллигенты;
3.Русские составляют общность:
1) демографическую; 2) профессиональную;
3) этническую; 4)политическую.
4.Под социальным неравенством понимается(ются):
1) изменения в статусе человека;
2) освоение индивидом разных социальных ролей;
2) малые народы;
4) программисты.
2) образование;
4) уровень дохода.
2) принадлежность к полу; 3)
3) нации;
4) кооперативы.
3) страты;
4) нации.
2) дети, подростки, молодежь;
4) лакцы, чеченцы, даргинцы.
3) выделение в обществе разных социальных групп;
4) условия, при которых люди получают разную долю общественного богатства.
5. К социальным группам, выделяемым по общности политических
взглядов, относятся:
1) классы; 2) партии;
6. К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых
прав и обязанностей, относятся:
1) сословия;
2) классы;
7. Семью как малую группу характеризует:
1)общность политических взглядов; 2) совместное ведение хозяйства;
3)получение образования;
4)осуществление профессиональной деятельности.
8. По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1) врачи, шахтеры, фермеры;
3) мужчины и женщины;
9. К предписанному социальному статусу относится:
1) социальное происхождение;
3) квалификация;
10. К достигаемому социальному статусу относится:
1) социальное происхождение;
принадлежность к династии; 4) уровень дохода.
11. Маргиналы - это:
1) люди, оказавшиеся на социальном «дне»;
2) люди, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе;
3)малообеспеченные граждане;
4)люди без определенного места жительства.
12.Лишними в перечне социальных отношений являются отношения:
1) межгрупповые;
3) межнациональные;
13.Характерной социальной ролью старшеклассника является роль:
1) избирателя;
3) предпринимателя;
14.Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1) избирателя;
3) футбольного болельщика;
15.Для характеристики положения средних слоев - основного элемента
социальной структуры современного общества не является значимым:
1) уровень дохода;
3) полученное образование;
16.Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны
перемещения в виде горизонтальной социальной мобильности, получил название:
2) военнослужащего по контракту;
4) отца семейства.
2) род занятий;
4) принадлежность к конфессии.
2) военнослужащего;
4) посетителя Интернеткафе.
2) межличностные;
4) между людьми и техникой.
4) нисходящую.
4) служащие.
1) бюрократия; 2) номенклатура; 3) интеллигенция;
17.Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до
директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную
мобильность:
1) горизонтальную; 2) восходящую; 3) регрессивную;
18.Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного
государственного концерна иллюстрирует социальную мобильность:
1) горизонтальную; 2) восходящую; 3) регрессивную; 4) нисходящую.
19. Под девиантным поведением понимается:
1)повышение квалификации; 2) отклонение о общепринятых норм;
3)переход на новое место работы; 4) переезд на новое место жительства.
20.Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
1)создание произведений изобразительного искусства; 2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе; 4)посещение футбольного матча.
21.Что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющееся поведение?
1)открытие нового направления в науке; 2)коллекционирование дверных ручек;
3)злоупотребление алкоголем; 4)высокие достижения в спорте.
22.Совершение противоправною проступка является примером:
1)социальной мобильности; 2)социально одобряемого поведения;
3) негативного отклоняющегося поведения; 4)социального контроля.
23.Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1) уважение к обычаям и традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение к другой религии, веротерпимость;
3) принятие иного мнения как данности, готовность к диалогу с инакомыслящим;
4) активное отношение к иной точке зрения.
24.Для социальной структуры современного общества характерны:
1)строгая иерархическая организация;
2)закрепление за людьми наследственного статуса;
3)преобладание рабочего класса;
4)высокий уровень социальной мобильности;
25.Социальные отношения в современной России отличаются:
1)процессом формирования «среднего класса»;
2)отсутствием «среднего класса»;
3)многочисленным и доминирующим «средним классом»;
4)значительной численностью «новых русских».
Группа 2.
1. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях? Социальными
являются отношения:
А) межконфессиональные; Б) межнациональные.
1) верно только А;
2) верно только Б;
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
4) оба суждения неверны.
3) верны и А, и Б;
2. Верны ли следующие суждения о социальных группах?
Основанием выделения социальных групп может являться признак:
А) профессиональный; Б)поселенческий.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны и А, и Б;
4) оба суждения неверны.
3. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
Социальное неравенство проявляется:
А) в делении общества на различные группы;
Б) в различном доступе людей к социальным благам.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
4. Верны ли следующие суждения о видах групп?
А) мужчины и женщины представляют собой этнические группы;
Б) русские и украинцы представляют собой демографические группы.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
5. Верны ли следующие суждения о проявлениях отклоняющегося поведения?
Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
А) открытие в области науки, имеющее мировое значение;
Б) посещение футбольного матча.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
6. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А) отклонение поведения от норм может иметь как негативную, так и позитивную
направленность;
Б) отклоняющееся поведение может быть социально одобряемым.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
7. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
Под социальной мобильностью понимается:
А) только успешный карьерный рост;
Б) изменение положения человека в обществе.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
8. Верны ли следующие суждения о типах социального статуса?
А) происхождение человека является его предписанным статусом;
Б) профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам
достигаемого статуса.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
9. Верны ли следующие суждения о нациях?
А) формирование наций связано с развитием экономических связей и
становлением централизованных государств;
Б) для формирования нации важно становление национального самосознания.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
10. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
Межнациональные отношения в современном обществе связаны:
А) с уважительным отношением к традициям и обычаям других народов;
Б) с сохранением верности своим национальным традициям и культуре.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
11. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях в современной
России?
Для социальных отношений в России характерно:
А) отсутствие социальных контрастов;
Б) обеспечение высокого уровня жизни большинства людей.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
12. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях в современной
России?
Социальные отношения в современной России отличаются:
А) ростом социальной мобильности;
Б) численным преобладанием «среднего» класса, основы стабильности общества.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
Часть В. Группа 1.
1. К... группам относятся группы демографические, профессиональные,
политические, поселенческие, этнические.
2. Под социальным... понимаются такие условия в обществе, при которых люди
имеют различный доступ к социальным благам.
3. Семью как..............характеризует общность быта.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
4. К усилению социальной... ведет существенное увеличение разрыва в доходах
между общественными группами.
5. ... - группы, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в
обществе.
Группа 2.
1. Заполните пропуск в схеме.
Виды социального статуса
предписанный
2. Заполните пропуск в схеме.
Виды социальной мобильности
вертикальная
3. Заполните пропуск в схеме.
Виды отклоняющегося поведения
…?
…?
негативное
4. Заполните пропуск в схеме.
…?
мораль
обычаи
традиции
право
…?
5. Заполните пропуск в схеме.
…?
этнические
политические
демографически
профессиональные
Типы социальных групп
Типы социальных групп
А) демографические группы;
Б) этнические группы.
Группа 3.
1. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
1)мужчины;
2)женщины;
3)молодежь;
4)народности.
2. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
1. горожане А. поселенческие
2. бондари Б. профессиональные
3. бортники
4.провинциалы
3. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Показатели
1.уровень дохода А. предписанный
2.образование Б. достигаемый
3.профессия
4. происхождение
4. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
Типы социальных норм
1.формальная определенность А. мораль
2. обеспеченность силой государственного принуждения;
3.основаны на понимании добра и зла; Б. право
4.обеспечиваются силой общественного мнения
5.закреплены в нормативных документах;
6.санкционируются государством.
5. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
Типы мобильности
1)назначение учителя директором школы; А. вертикальная
2)переход учителя на работу в другую школу; Б. горизонтальная
Типы статуса
3)перевод офицера на новое место службы;
4)разжалование офицера в рядовые.
Группа 4.
1. Какие из перечисленных категорий населения относятся к демографическим
группам?
1) мужчины; 2)женщины; 3)дети; 4) русские;
5) программисты; 6) пожилые люди.
2. Какие из перечисленных категорий населения относятся к профессиональным
группам?
1) мужчины; 2) инженеры; 3)учителя;
4)даргинцы; 5)операторы; 6) лакцы.
3. Выберите признаки, характерные для морали.
1)обеспечивается силой общественного мнения;
2)закрепляются в нормативных актах;
3)содержат общечеловеческие ценности;
4)основываются на представлениях о добре и зле;
5)обеспечивается силой государственного принуждения.
4.Укажите набор социальных ролей, характерных для старшеклассника.
1) член неформальной молодежной группы, объединяющей болельщиков
футбольной команды;
3)военнослужащий срочной службы;
4)человек, занятый на временных работах по трудовому соглашению;
5)водитель транспортного средства, подрабатывающий частным извозом;
6)член семьи.
5.Укажите набор социальных ролей, характерных для старшеклассника.
1)кандидат в депутаты законодательного собрания, городской думы;
2)избиратель; 3)гражданин РФ; 4) завсегдатай Интернеткафе;
5) кандидат в президенты РФ; 6) футбольный болельщик.
Часть С.????????????????
Темы для эссе:
1. «Величие нации не измеряется ее численностью, как величие человека не
измеряется его ростом» (В. Гюго).
2. «Национализм - детская болезнь, корь человечества» (А. Эйнштейн).
«Семья - это общество в миниатюре, от целостности которого зависит
безопасность всего большого человеческого общества» (Ф. Адлер).
КЛЮЧ ОТВЕТОВ
4
1
2
3
19
16
2
3
34
31
1
1
46
49
3
4
64
61
2
3
2
3
17
4
32
3
47
1
62
3
3
4
18
4
33
2
48
4
63
4
2
1
17
2
КЛЮЧ ОТВЕТОВ
Часть А. Группа 1.
4
1
3
4
19
16
2
2
Группа 2.
2
3
3
3
18
1
1
3
3
2
5
2
20
1
35
1
50
4
65
2
5
2
20
1
4
4
6
2
21
2
36
2
51
4
66
6
1
21
3
5
1
7
1
22
4
37
1
52
1
67
8
3
23
3
38
1
53
3
68
9
4
24
1
39
1
54
2
69
7
2
22
3
8
1
23
1
9
1
24
4
6
3
7
2
10
3
25
4
40
4
55
1
70
10
4
25
1
8
3
11
2
26
3
41
3
56
3
71
12
1
27
2
42
3
57
2
72
13
2
28
4
43
1
58
2
73
14
4
29
4
44
2
59
2
74
15
1
30
2
45
3
60
2
75
11
2
12
4
13
4
14
3
15
4
9
3
10
3
11
4
12
1
Часть В. Группа 1.
1 – социальным; 2 – неравенством; 3 – малую группу;
4 – дифференциации; 5 – маргиналы.
Группа 2.
1 – достигаемый; 2 – горизонтальная; 3 – позитивное;
4 – социальные нормы; 5 – социальные группы.
Группа 3.
1) 1 –А, 2А, 3А, 4Б; 2) 1А, 2Б, 3Б, 4А; 3) 1Б, 2Б, 3Б, 4А;
4) 1Б, 2Б, 3А, 4А, 5Б, 6Б; 5) 1А, 2Б, 3Б, 4А.
Группа 4.
1 – 1,2,3,6; 2 – 2,3,5; 3 – 1,3,4; 4 – 1,3,5; 5 – 3,4,6.